10 najviac znepokojujúcich psychologických experimentov v histórii

V súčasnosti majú národné a medzinárodné psychologické združenia etický kódex etického správania, ktoré reguluje praktiky v psychologickom výskume.

Experimentátori musia dodržiavať rôzne normy týkajúce sa dôvernosti, informovaného súhlasu alebo dobročinnosti. Výbory pre kontrolu sú zodpovedné za presadzovanie týchto noriem.

10 najchladnejších psychologických experimentov

Tieto kódexy správania však neboli vždy také prísne a mnoho experimentov z minulosti sa dnes nemohlo uskutočniť za porušenie žiadneho zo základných zásad. Zoznam, ktorý nasleduje, zostavuje desať najslávnejších a najkrutejších experimentov vedy o správaní.

10. Little Albertov experiment

Na Johns Hopkins University v roku 1920, John B. Watson vykonala štúdiu o klasické kondicionovanie, Fenomén, ktorý spája stimul podmienený nepodmieneným stimulom, kým neprináša rovnaký výsledok. V tomto type kondicionovania môžete vytvoriť reakciu osoby alebo zvieraťa na objekt alebo zvuk, ktorý bol predtým neutrálny. Klasické kondicionovanie sa bežne spája s Ivanom Pavlovom, ktorý znel zvonček zakaždým, keď kŕmil svojho psa.

Watson testoval klasické kondicionovanie u 9 -mesačného dieťaťa, ktoré nazval Albert. Little Albert začal tým, že chcela zvieratá experimentu, najmä biela krysa. Watson začal zodpovedať prítomnosti potkana s hlasným zvukom kovu, ktorý zasiahla kladivo. Little Albert sa začal rozvíjať strach z bielej krysy, ako aj z väčšiny chlpatých zvierat a predmetov. Experiment sa dnes považuje za obzvlášť nemorálny, pretože Albert nebol nikdy citlivý na fóbie, ktoré Watson produkoval. Dieťa zomrelo na nesúvisiace ochorenie po 6 rokoch, takže lekári nemohli určiť, či by jeho fóbie pretrvávali jeho dospelosť.

9. Experimenty Aschovej zhody

Šalamún Asch V roku 1951 zažil s dodržiavaním predpisov na University of Swarthmore, pričom účastníka uvádza skupinu ľudí, ktorých úlohou bolo zodpovedať dĺžkam série riadkov. Každý jednotlivec musel oznámiť, ktorá z troch riadkov bola najbližšia dĺžka k referenčnej čiare. Účastník bol umiestnený do skupiny hercov, ktorým bolo povedané, aby dali dvakrát správnu odpoveď a potom zmenili, že nesprávne odpovede. Asch chcel zistiť, či by sa účastník vytvoril a dal nesprávne odpovede s vedomím, že inak by bol jediný v skupine, ktorý dáva rôzne odpovede.

Tridsaťsedem z 50 účastníkov sa dohodlo na nesprávnych odpovediach napriek fyzickým dôkazom inak. Asch nepožiadal o informovaný súhlas účastníkov, takže dnes tento experiment nemohol byť vykonaný.

8. Efekt diváka

Niektoré psychologické experimenty, ktoré boli navrhnuté na testovanie účinku diváka, sa považujú za malé etické pre súčasné normy. V roku 1968, John Darley a Bibb Latané Rozvíjali záujem o svedkov, ktorí nereagovali na zločiny. Obzvlášť ich zaujala vražda Kitty Genoves, mladá žena, ktorej vražda bola svedkom mnohých, ale žiaden sa tomu vyhýba.

Pár vykonal štúdiu na Columbia University, v ktorej prieskum predstavil účastníkovi a nechal ho na pokoji v miestnosti, aby ho mohol vyplniť. Po krátkom časovom období začal v miestnosti unikať neškodný dym. Štúdia ukázala, že účastník, ktorý bol sám, bol pri hlásení dymu oveľa rýchlejší, že účastníci, ktorí mali rovnaké skúsenosti, ale boli v skupinách.

V ďalšej štúdii Darleyho a Lataného boli niektoré subjekty ponechané samy v miestnosti a bolo im povedané, že môžu komunikovať s inými subjektmi prostredníctvom medzikomunikátora. Vlastne len počúvali rozhlasovú nahrávku a bolo mu povedané, že jeho mikrofón bude vypnutý, kým nebude na rade, aby hovoril. Počas záznamu jeden z subjektov náhle predstiera, že má útok. Štúdia to ukázala Čas potrebný na oznámenie výskumného pracovníka rôznorodne, pokiaľ ide o počet subjektov. V niektorých prípadoch nebol výskumný pracovník nikdy informovaný.

7. Milgramov pokus o poslušnosť

Yale University Psychológ Stanley Milgram Chcel som lepšie pochopiť, prečo sa toľko ľudí zúčastnilo na takých krutých činoch počas nacistického holokaustu. Tvrdil, že ľudia sa vo všeobecnosti riadia postavami autority, ktoré vyvolali otázky: „Je možné, že Eichmann a jeho milión spolupáchateľov v holokauste spĺňajú iba rozkazy? Alebo by sme mohli zvážiť všetkých spolupáchateľov?„. V roku 1961 sa začali vykonávať experimenty poslušnosti.

Účastníci si mysleli, že sú súčasťou štúdie pamäti. Každá esej mala niekoľko jednotlivcov rozdelených na „učiteľ a študent“. Jeden z nich bol herec, takže tam bol iba jeden skutočný účastník. Vyšetrovanie sa manipulovalo tak, že subjekt bol vždy „učiteľom“. Obaja boli umiestnení do samostatných miestností a „učiteľ“ vydal pokyny (objednávky). Zakaždým, keď dal nesprávnu odpoveď, stlačil tlačidlo, aby penalizoval študenta s elektrickým šokom. Sila týchto výbojov by sa zvýšila zakaždým, keď bol subjekt nesprávny. Herec sa začal stále viac sťažovať, keď štúdia postupovala, až kým nekričal na predpokladanú bolesť. Milgram Zistil, že väčšina účastníkov splnila objednávky pokračovaním v aplikácii sťahovania napriek zjavnému utrpeniu „učňa“.

Keby boli údajné stiahnutie, väčšina predmetov by zabila „študenta“. Ak je táto skutočnosť odhalená účastníkom po ukončení štúdie, je to jasný príklad psychologického poškodenia. V súčasnosti sa to nedalo vykonať z tohto etického dôvodu.

• Objavte tento experiment v tomto príspevku: „Milgramov experiment: zločiny za poslušnosť autorite“

6. Experimenty s primátmi Harlow

V 50. rokoch 20. storočia, Harry Harlow, Z Wisconsinskej univerzity vyšetroval závislosť detí s opicami Rhesus namiesto ľudských detí. Zobral opicu od svojej skutočnej matky, ktorá bola nahradená dvoma „matkami“, jednou z látky a jednej z drôtu. „Matka“ látky neslúžila nič iné ako jej pohodlný pocit, zatiaľ čo drôt „matky“ kŕmil opicu cez fľašu. Opica strávila väčšinu času vedľa tkaniny matky a iba asi hodinu denne s matkou kábla, napriek spojení medzi drôtom a potravinovým modelom.

Harlow tiež použil zastrašovanie, aby dokázal, že opica považovala „matku“ látky za hlavnú referenciu. Vystrašil opicu potomkov a videl, ako opica bežala k látkovému modelu. Harlow tiež uskutočnil experimenty, v ktorých izoloval opice z iných opíc, aby to ukázal Tí, ktorí sa v mladom veku nenaučili byť súčasťou skupiny. Harlowove experimenty prestali v roku 1985 v dôsledku pravidiel APA proti zneužívaniu zvierat, ako aj ľudským bytostiam.

Katedra psychiatrie lekárskej fakulty a verejného zdravia University of Wisconsin však nedávno začala podobné experimenty, ktoré zahŕňajú izoláciu opíc detí, ktoré ich vystavujú desivým stimulom. Dúfajú, že objavia údaje o ľudskej úzkosti, ale organizácie na ochranu zvierat a občanov vo všeobecnosti nachádzajú odpor.

5. Naučená bezmocnosť, od Seligmana

Etika experimentov Martin Seligman Pokiaľ ide o bezmocnosť, ktorá sa dozvedela, dnes by sa pýtalo aj na ich zneužívanie zvierat. V roku 1965 Seligman a jeho tím použili psy ako subjekty, aby dokázali, ako by sa dala vnímať kontrola. Skupina položila psa na jednu stranu škatule, ktorá bola vydelená dvoma nízkou bariérou. Potom podávali výtok, ktorému sa dalo vyhnúť, ak pes skočil cez bariéru na druhú polovicu. Psy sa rýchlo naučili, ako sa vyhnúť elektrickým otrasom.

Skupina Seligman zviazala skupinu psov a spravovala sťahovanie, ktoré sa nemohli vyhnúť. Potom pri ich umiestňovaní do poľa a znova uplatňujete sťahovanie, Psy sa nepokúsili skočiť na bariéru, iba plakali. Tento experiment demonštruje, že sa bezmocne naučia, ako aj ďalšie experimenty zarámované v sociálnej psychológii u ľudí.

4. Experiment Sherif's Cave Experiment

Muzafer Sherif V lete roku 1954 vykonal experiment zlodejov jaskyne. Skupina predvoznávaných detí bola prevezená do letného tábora, ale nevedeli, že monitory boli vlastne vedci. Deti boli rozdelené do dvoch skupín, ktoré zostali oddelené. Skupiny sa navzájom dostali do kontaktu, keď súťažili v športových podujatiach alebo iných aktivitách.

Experimentátori zorganizovali zvýšenie v napätie medzi týmito dvoma skupinami, najmä udržiavanie konfliktu. Sherif spôsobil problémy, ako je nedostatok vody, ktorý by si vyžadoval spoluprácu medzi týmito dvoma tímami, a požadoval, aby spolupracovali na dosiahnutí cieľa. Nakoniec, skupiny už neboli oddelené a postoj medzi nimi bol priateľský.

Aj keď sa psychologický experiment javí ako jednoduchý a možno neškodný, dnes by sa to považovalo za málo etické, pretože Sherif používal podvod, pretože chlapci nevedeli, že sa zúčastňovali na psychologickom experimente. Sherif tiež nezohľadnil informovaný súhlas účastníkov.

3. Štúdium monštrum

Na univerzite v Iowe, v roku 1939, Wendell Johnson A jeho tím dúfal, že objaví príčinu koktania, ktorý sa snaží zmeniť siroty na kokta. Bolo tam 22 mladých subjektov, z ktorých 12 bolo nestabilných. Polovica skupiny zažila pozitívne učenie, zatiaľ čo druhá skupina bola liečená negatívnym posilňovaním. Učitelia neustále hovorili poslednej skupine, ktorá koktala. Nikto v žiadnej zo skupín sa na konci experimentu koktal, ale Tí, ktorí dostali negatívne zaobchádzanie To koktania zvyčajne ukazujú.

Možno Johnsonov záujem o tento fenomén súvisí s Jeho vlastné koktanie ako dieťa, Táto štúdia by však nikdy neprešla hodnotením revízneho výboru.

2. Modré študenti proti hnedým očiam

Jane Elliott Nebol psychológ, ale vyvinul jedno z najkontroverznejších cvičení v roku 1968 rozdelením študentov na skupinu modrých očí a skupiny hnedých očí. Elliott bola učiteľkou základných škôl v Iowe a snažila sa dať svojim študentom praktickú skúsenosť s diskrimináciou po dni potom Martin Luther King Jr. Bol som zabitý. Toto cvičenie je stále dôležité pre súčasnú psychológiu a transformovalo sa Elliottova kariéra na zameranú na školenie rozmanitosti.

Po rozdelení triedy do skupín, Elliott by citoval, že vedecký výskum ukázal, že jedna skupina bola lepšia ako druhá. Počas celého dňa by sa skupina zaobchádzala ako taká. Elliott si všimol, že iba jeden deň bude stačiť na to, aby sa skupina „nadriadená“ stala krutejšou a najneznávanejšou „nižšou“ skupinou. Skupiny sa potom zmenili tak, aby všetci študenti utrpeli rovnaké škody.

Experiment Elliott (ktorý sa opakoval v rokoch 1969 a 1970) dostal mnohú kritiku vzhľadom na negatívne následky na sebaúctu študentov, a preto sa dnes nemohol znova vykonať. Hlavným etickým obavám by bol podvod a informovaný súhlas, hoci niektorí z pôvodných účastníkov naďalej považujú experiment za zmenu svojho života.

1. Stanfordov väzenský experiment

V roku 1971, Philip Zimbardo, Z Stanfordskej univerzity uskutočnil svoj slávny väzenský experiment, ktorý mal preskúmať správanie skupiny a dôležitosť rolí. Zimbardo a jeho tím si vybrali skupinu 24 študentov univerzity, ktorí boli považovaní za „zdraví“, fyzicky aj psychologicky. Muži sa zaregistrovali na účasť na „psychologickom štúdiu života vo väzení“, takže zaplatili 15 dolárov denne. Polovica bola náhodne pridelená väzňa. Experiment sa uskutočnil v suteréne Stanfordského oddelenia psychológie, kde tím Zimbardo vytvoril improvizované väzenie. Experimentátori sa veľa snažili vytvoriť realistický zážitok pre väzňov, vrátane falošných zatknutí v domácnostiach účastníkov.

Väzni dostali pomerne štandardné zavedenie života väzenia, že trápna uniforma. Strážcovia dostali vágne pokyny, že by nikdy nemali byť násilní s väzňami, ale museli si zachovať kontrolu. Prvý deň, ktorý prešiel bez incidentu, ale väzni sa v druhý deň vzbúrili s barikádami vo svojich bunkách a ignorovali strážcov. Toto správanie prekvapilo strážcov a údajne viedlo k psychologickému násiliu, ktoré vypuklo v neskorších dňoch. Stráže začali oddeľovať „dobrých“ a „zlých“ väzňov a distribuovali tresty, ktoré zahŕňali flexie, osamelé uväznenia a verejné ponižovanie pre povstaleckých väzňov.

Zimbardo vysvetlil: „Za pár dní sa strážcovia stali sadistickými a väzni boli depresívni a vykazovali známky akútneho stresu. „Dvaja väzni opustili experiment; Jeden v priebehu času sa stal psychológom a väzenským konzultantom. Experiment, ktorý pôvodne trval dva týždne, sa skončil pred časom, keď zimina Budúca manželka Zimbarda, psychológka Christina Maslach, navštívila experiment piaty deň a povedal: „Myslím, že je hrozné, čo robíte týmto chlapcom“.

Napriek neobvyklému experimentu je Zimbardo stále psychológ, ktorý dnes pracuje. V roku 2012 ho dokonca poctili American Psychology Association so zlatou medailou za svoju kariéru vo vede psychológie.

• Viac informácií o vyšetrovaní Zimbarda v: „Experiment vo väzení v Stanforde“